社论

2016年5月23日，上海焦耳蜡业有限公司发生爆炸事故，造成3人死亡。事故的死者之一，是华东理工大学的研究生，而事发企业的全资股东，是他的导师张建雨。

近日，法院对此案做出判决：华东理工大学教师张建雨犯危险物品肇事罪判处有期徒刑2年、缓刑3年。

案子在法律上有了一个了断，但是，研究生沦为个别导师的廉价劳动力，被拉“干私活”却是一个相当普遍的现象，教育部门应该认真对待，不能采取鸵鸟政策。

研究生是基于教育关系，才被学校安排到具体的老师门下的，这是一种“公”的关系。但是，导师手中掌握了太多的资源，包括论文发表、参加项目等等，直接掌握学生能否顺利毕业的生杀大权。

事实上，个别老师滥用了教育学生这种“准权力”，把让学生为自己干私活看成理所应当的事情。特别是一些理工科的导师，或直接剥夺学生的科研成果，或让学生在自己开设的企业里做“奴工”因为学生面对掌握自己“生死”的导师，是没有选择权的，其劳动力的价值是无法体现在工资甚至生产安全条件当中的，完全是“人为刀俎，我为鱼肉”。

学校、导师和学生三者之间权利义务的不匹配，才会诱发道德风险，诱发人性中的恶。学生明明在给导师“打工”，却不享有劳动者应有的劳动保障和权利。一些导师明明在利用学生，却不承担必要的用人成本，甚至让学生去从事正式的职工不愿做的危险操作。而学校明明没有从教师在外办企业中受益，但一旦发生变故，却被顶到了风口浪尖上。

2014年，国家教育部发布了《关于深入推进高等学校惩治和预防腐败体系建设的意见》，其中“禁止院(系)、教师违规利用学校资源兴办企业”，应该注意到这个规定主要是从防止国有资产流失的角度制定的，并不是从保护师生关系，防止职业伦理冲突，保障学生利益的角度出发。

总之，学校、导师和学生这个“三角关系”应该厘清，教育部门应直面问题。否则难免个别无良“导师老板”恶意盘剥学生，最后让学校来背黑锅。